京都外大西高は今年4月に新設した通信制課程において、ミカサ商事が教育機関向けに提供するクラウドサービス「MIKASA Cloud for Education」を採用。学習管理システムやe-ラーニング教材をクラウド上に置き、PCやタブレット端末などからアクセスできるポータルサービスで、生徒は各種教材や課題レポートの提出、メールサービスなどを利用できる。

　また同サービスでは、アイズのUSBキーによる専用端末化ソリューション「iZE Smart Desktop」と、ベリサインのワンタイムパスワード（OTP）認証ソリューション「Symantec Validation & ID Protection（VIP）」を実装した認証連携基盤が提供される。これにより、生徒は同校が配布するUSBキーをインターネットに接続されたPCに挿入し、パスワードを入力するだけで、固有のIDで通信教育システムへのログインが可能になる。外出先など自宅以外でのPCでも、USBキーとワンタイムパスワードの二要素認証によって同一のIDを安全に使用でき、セキュアな学習環境を実現する。

引用元：ITmedia エンタープライズ「京都外大西高、通信教育にクラウドを活用」（4月17日付）

場所を選ばずに、好きな端末で学習を行うことはもはや主流になってきている。もちろん、ノートと鉛筆で学ぶことは今でも大切だ。しかし、これからはさまざまな選択肢の中から学習方法を選べるようにすることが、「学び」を提供する側に求められているのだ。

　同校では、2007年から携帯電話を利用した学習システムを展開。高校生にとって最も身近なツールである携帯電話を使い、択一式の問題を解答・採点して学習する仕組みを提供してきた。2011年からは、学習端末としてのスマートフォンの可能性に着目。米クアルコムの社会貢献プログラム「Wireless Reachイニシアチブ」の支援を得て、「スマートフォン×デジタル教科書」プロジェクトを開始した。

　同プロジェクトでは、米クアルコムからの資金援助の下、同校が生徒約200人にスマートフォンを無料で提供（通信費は除く）。個人で端末を所有する生徒を含めると、約1000人がスマートフォンを利用した学習を実践した。独自に英語の基礎演習アプリを開発し、通信制の基本となる自学自習とレポートの提出を、スマートフォンを通じて行った。「紙と郵便を使った通信教育と違って、即座にレポートの添削やフィードバックが可能なのが利点。非常にスピーディな学習が行える」（桃井氏）。

　今回発表したのは、こうした2011年度における英語学習の効果だ。2011年度後期試験の結果について、携帯電話で学習した生徒と、スマートフォンで学習した生徒を比較した。すると、携帯電話を使った生徒の平均点が70.8点だったのに対し、スマートフォンを使った生徒の平均点は77.3点となり、スマートフォンの方が学習効果が高いことがうかがわれた。また、回答時間についても、スマートフォンで学習した生徒の方が早かったという。

引用元：日本経済新聞 Web版「「電子教科書はスマホから始まる」、ルネサンス高等学校が発表 」（4月18日付）

このほか、桃井氏は「スマートフォンだけでなくパソコンやタブレット端末、スマートTVなど状況や必要性に応じて学びたいもので学べるほうが良い」とコメントし、その中でも最も広がりをみせ、"誰もが持っている"ものがスマートフォン端末だと述べ、電子教科書はスマートフォン端末から始まるという考えを明らかにした。

神戸で留学事業を行う英語専門校AIEは、姉妹機関の「師友塾」における多くの不登校生の教育や、アメリカで32年間にわたり留学サポートを行い、米国大学の学部卒業90%以上達成などの実績を残してきた。同校では、既存の教育システムに合わない若者のための、国際色豊かな学校づくりを目指す。

同校の主な特徴は寮施設の完備、米国大学との提携、そして「通える通信制」。通信教育をベースとしながらも学園生活が体験できるよう、生徒の状況に合わせて週1日～3日の通学コースを設置する。

また、全生徒を対象にiPadが配布される。iPadを活用し、提携の米国大学の授業の受講もできるため、実践的な英語力が養われるという。

引用元：マイナビニュース「留学事業を手掛ける英語専門校、2013年の通信制高等学校設立を発表」（4月4日付）

日本だけでなく、海外にも目を向けた教育機関は年々増加している。通信制を選ぶ際には、こうした選択肢も入れてみてはいかがだろうか。

　通信制は自宅学習が基本で、登校は月２回のため、部員全員が集まったり活動を広げることが難しく、同部も活動は停滞気味だった。だが04年にアマチュアカメラマンとしても活動する新原和俊教諭（59）が同校に赴任し部の顧問に就任。「全日制ばかりでなく、通信制の生徒たちにも表現や発表の場を持たせたい」と、中にはカメラ撮影の経験を持たない生徒もいた部員たちを指導して、6年前から県高校総合文化祭写真展への出品に取り組んできた。

　「素人ながらも構成や素材を選ぶ力は秀逸」と新原教諭が太鼓判を押すとおり、部員たちは同展の入賞常連となり、毎年九州や全国の写真展に進む活躍ぶり。出品を通して「取り柄がない自分にもできることがある」と、生徒たちに大きな自信を与えているという。
　展示されている作品50点超には、過去の自分の写真を抱え現在と対比させたユニークなセルフポートレートや、祖父母のふとした表情を写した作品などテーマは多岐にわたる。「作品に込められた生徒たちのストーリーを見てほしい」と来場を呼びかけている。

引用元：毎日jp「作品展:「今の自分たちを表現」　佐賀北高通信制写真部、生徒らが初／佐賀」（4月2日付）

自分を表現することで、新たな自分を発見することも。彼らの作品からどのような変化や成長がみれるのか、是非とも足を運んでみて欲しい。

　吉沢校長は「大変感謝しています。これを期に両校の交流がさらに深まれば」とあいさつ。尼崎高は望月亮校長や吹奏楽部顧問の羽地（はねじ）靖隆教諭（63）らが迎え「おめでとうございます。一緒に盛り上げましょう」と応じた。

　地球環境高が募集中の応援団と吹奏楽部は事前に合同練習ができないため、当日は多くの人が知っている野球の応援曲などを中心に構成。地球環境高が事前に楽譜をファクスした「信濃の国」や佐久市民の歌も演奏する予定だ。

　尼崎高は生徒約千人で、吹奏楽部には現在86人が所属する。羽地教諭が沖縄県出身のため、約30年前から沖縄県代表が甲子園に出場すると演奏で協力してきた。長野県の高校の応援は初めてという。

　2年の粟国真麻（あわくにまあさ）部長（17）は取材に「全力でプレーしてもらえるよう楽しみながら演奏したい。これまで通信制高校とは関わりがなかったが、これをきっかけに交流したい」と話した。

引用元：信毎Web「甲子園、市立尼崎高ブラスバンドが応援協力　練習試合の縁生かす」（3月22日付）

24日は、試合だけでなく応援団の演奏も楽しみだ。

　高校生の進学や就職をサポートしているNPO法人高校ネットワーク（東京都新宿区）の赤岡広章代表は、「専門学校は就職指導の上でも、担任制を活用し、きめ細かく学生と接している。実践的職業教育の効果で入社後の定着率も高い」と指摘する。減少傾向だった高校新卒者の専門学校進学率も昨年6年ぶりに上昇し、就職に有利な専門学校を見直す動きも出てきた。

　高校ネットワークが教育情報の大学通信（東京都千代田区）、専門学校大手の大原学園（同）などの協力を得てまとめた調査報告によると、平成22年度の大原の首都圏専門課程ビジネスコース（1007人）の就職率は88.1％と関東地区大学の商・経済・経営系学部と比較しても高い水準だ。

　地方公務員や国家公務員ＩＩ種試験合格者数も有名大学にひけをとらない。公認会計士試験でも大原現役生の合格者数は、22年度の出身大学別ランキング9位の関西学院大学と同人数（46人）だった。

　大原は、就職内定後の半年間で全員が内定先の職種（営業、経理など）に分かれて職種別教育も行う。いわば前倒しの社員教育で企業側の評価も高い。堤敦・大原学園就職本部長は、「資格取得はそれ自体とても重要だが、就職活動をしていく上での自信にもつながる。さらに電話応対なども含めた実践力を鍛えている」のが高い就職力の理由という。

引用元：msn 産経ニュース「見直される専門学校　75.4％　大卒以上の就職率 」（3月16日付）

依然として、若者にとって厳しい雇用状況が続いている。学業と社会人としての即戦力の両方が求められているのかもしれない。

　国の意向を受けて県が行った調査によると、昨年3月に中学を卒業した生保世帯の子ども（1631人）の高校進学率は92.5％で、前年比3.4ポイント上昇。55.7％（前年度比1.2ポイント増）が全日制、36.8％（同2.2ポイント増）が定時・通信制に進んだ。

　神奈川は全国（岩手・宮城・福島県除く）9位の水準で、前年調査（47都道府県中20位）より上位ランクに。一般世帯（98.4％）との差も前年の9.1ポイントから5.9ポイントに改善した。

　進学率の向上は授業料や教材費の支給制度（生業扶助）が2005年度に導入された影響が大きいが、県は「福祉事務所などが独自に展開する支援プログラムの成果も表れ始めている」と分析している。

　生保世帯の子ども向け学習支援プログラムは、「子どもの居場所」を広げる狙いで、県や市が2年ほど前から着手している事業。県は平塚と足柄上両地域で実施。横浜、相模原、横須賀市にも広がっており、12年度は茅ケ崎市でも「開校」する予定という。

　低学歴ゆえに一定の所得を得られず金銭的理由で子どもの進学を断念し、子どもも成人後に保護を受ける「貧困の連鎖」。悪い流れを断つことで、増加傾向が続く生活保護費（義務的経費）を抑制し、政策的経費拡大の道も開く。行政の取り組みは今後さらに加速していきそうだ。

引用元：カナロコ「生活保護世帯、高校進学率が初の9割超　自治体サポート奏功か/神奈川」（3月7日付）

負の連鎖を断ち切る試み。今後の動向にも注目し、その過程や結果を他の自治体でも取り入れて欲しい。

■73歳、なお学ぶ　県立飛騨高山・中谷久仁弘さん
　「回り道をしながら、やっとたどり着いた高校生活。私の人生で意義ある選択だったと胸を張れる」
　高山市で4日にあった県立飛騨高山高校通信制の卒業式。33人の卒業生を代表して答辞を述べたのは、4年間を皆勤で通し、「じいちゃん」と慕われ続けた中谷久仁弘さん（73）だ。
　高山市で妻、息子夫婦、孫2人の6人で暮らす。下呂市出身で幼いころに父親を亡くし、「大地主か学校の先生の子ぐらいしか、高校なんて行けなかった」と少年時代を振り返る。
　転機は5年前に訪れた。設備会社に勤めていて、飛騨高山高校で牛舎の工事に携わった。生徒たちと言葉を交わすうちに「もう一度、勉強したい」と胸にくすぶっていた思いが強まった。
　内緒で受験し合格。入学式が迫ってから、家族全員がそろった夕食の席で「じいちゃんは高校に入る」と打ち明けた。
　その時の様子を答辞で語った。「耳を疑ったような沈黙。その時、大学生の孫娘が『じいちゃん、すてき』と言ってくれた。みんなの顔がほころんだ」
　月2回の登校日のほかは自学自習が中心。睡魔との戦いで再テストの繰り返しだったという。不登校経験者や全日制を中退した後、やり直そうと集まる生徒も多い。4年間の支えは、年齢も境遇も違うこうした仲間の「じいちゃん頑張って」だった。2年生では生徒会長も務め、とにかく楽しかったという。「ここでの数年間は、この先の試練に必ず役立ちます」。在校生には、こう語りかけた。

　「好きな山や川の勉強を少しずつ続けたい」と、4月からは放送大学の通信教育で学ぶ予定だ。

■61歳、被災地思う　県立華陽フロンティア・今井節子さん
　岐阜市の県立華陽フロンティア高校の今井節子さん（61）＝瑞穂市＝は、普段は准看護師として病院で働く。月5回の夜勤をこなし、休日は図書館でリポートを仕上げる日々を送った。「年が40歳以上離れた同級生たちと楽しくふれ合えた」と笑顔を見せる。
　4日の卒業式では、通信制課程で学んだ「102人の顔」として、最初に卒業証書を受け取った。
　学業に一区切りが付いたいま、気がかりは東日本大震災の被災者だという。1995年の阪神大震災では翌月に現地に入った。肺炎が流行した時期で、高齢者や障害者など特別な介助を必要とする人が集まる二次避難所で２週間のボランティアをした。
　「東日本大震災は間もなく1年だが、ボランティアがやれることは多くあるはず。何かの役に立ちたい」と話す。福祉レクリエーション・ワーカーの資格を持っており、高齢者と折り紙をしたり、歌を歌ったりして楽しい時間が過ごせないか考えているという。
　勤務先は63歳で定年を迎える。「患者さんには楽しい入院生活を送ってもらいたい。そのために自分も元気でいたい」。年を重ねて、持ち前の行動力にますます磨きをかける。

■悩みを糧に未来へ進む18歳　ウィッツ青山学園・佐竹章宏さん
　ウィッツ青山学園高校の佐竹章宏さん（18）＝大垣市＝は、全日制高校からの転校を経験して、1日の卒業式を迎えた。「進路や学習面で思い悩み、立ち止まることがあったが、友人や先生が励ましてくれた」。式では答辞を任された。
　週3回は自宅近くの大垣キャンパスに通って、先生に相談に乗ってもらった。託児所でのボランティア活動を通じて、子どもと関わる仕事をしたいと考え、卒業後は岐阜聖徳学園大学短期大学部で幼児教育を学ぶ。
　答辞は、新生活への決意で締めくくった。「勇気を出して未来へ向かって羽ばたいていきます」

引用元：asahi.com「卒業証書、それぞれの重み　岐阜の通信制高校で卒業式」（3月7日付）

一人ひとり、抱く想いはさまざま。しかし、「卒業」を迎えた感動はみな同じだろう。卒業後もこの時の気持ちを忘れずにいて欲しい。

　制作に当たったのは本校のほか、姫路、加古川、明石校などの約20人。縦、横各91センチのパネル4枚にカキ殻とサンゴを張り付けて字を浮かび上がらせた。

　中心になって作業した明石校在校生の山本奨馬君（16）、北本野乃花さん（16）は「仕事と勉強を両立させて社会に出る先輩たちにいろいろなことにチャレンジしてほしい、との願いを込めた」。尾池良一校長（62）は「卒業生も在校生も常に挑戦する志を忘れないでほしい」と話している。

引用元：毎日jp「壁画：「挑戦の志」完成　相生学院本校の在校生ら／兵庫」（2月24日）

「チャレンジ」は若者だけの特権ではない。しかし年を重ねるにつれ、チャレンジ精神は忘れられがちだ。こうした壁画を見て、老いも若きも自らを奮いたたせよう。

　冊子は松戸市の市民活動助成事業の支援などを受け制作。昨年4月から会報や講演会などで手記を募集した。
　子どもや若者の手記は8編。いじめなどをきっかけに不登校になったが、家族やフリースペースの人たちとの関わりを通じて寄り添ってくれる人間の存在を実感するケースが目立つ。また、目を背けたり、否定し続けてきたものに向き合ったことが自己肯定感につながり、再起につながった例もある。
　ある女性は、学校に行けという母親に手を上げてしまう。登校しても家に帰ってきても居場所がなく、病院に通っても心身の状態は好転しない。家庭内暴力の度に「私さえいなければ」と何度も自責の念に駆られ、同会運営のフリースペースに出かけた。
　スタッフが「よく頑張ったね」と寄り添いながら、苦労を肯定的に認め続けたところ、母親へのいらだちや自責の念は次第に収まり、通信制高校へ通えるまでになった。女性は「泣いた分だけ優しくも強くもなれた。全てをひっくるめて自分なんだ」とつづっている。
　一方、親など家族の立場からは12編。子どもの思いに寄り添ったことが、親子関係だけでなく、親自身の成長につながった事例も報告されている。
　夫婦の不仲などが積み重なった時期に小学生の息子が不登校になったという母親は、苦しむ子どもをありのまま受け入れようと夫と協力。「傷ついて帰ってきたら、そばにいればいい」と接した。
　両親の態度が変わったことで、子どもには「受け入れられている」という安心感と「生まれて良かった」という肯定感が生まれ、登校も苦にならなくなったという。この母親は「息子の不登校は家族の大きな学びの時間だった。生涯の宝物」と振り返っている。
　同会の鹿又克之代表（68）は「不登校は子どもにも親にも大変な経験だが、手記には『宝物』と書いている人が何人もいた。なぜ宝物となったか、ぜひ読んでほしい」と話している。1冊500円で配布（送料別）。

引用元：毎日jp「不登校：子どもに寄り添い、向き合う　松戸の支援グループ「ひだまり」、手記集め小冊子／千葉」（1月30日付）

専門家や教師の意見も大切だが、こうして同じ体験をしたり、同じ不登校でも別角度からみた体験談は、また別の大きな糧となるだろう。